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                教育理論與實踐

                人氣:28493 影響因子:0.511

                教育理論與實踐雜志 北大期刊

                簡介:《教育理論與實踐》雜志是由山西省教育科學研究院主辦的北大期刊,是一本具有一定知名度的旬刊。它的出版地區是山西,國際刊號:1004-633X,國內刊號:14-1027/G4。

                • 主管單位:山西省教育廳
                • 國內刊號:14-1027/G4
                • 起訂時間:
                • 主辦單位:山西省教育科學研究院
                • 國際刊號:1004-633X
                • 發行地區:山西
                • 全年定價:¥220.80
                • 審核時間:1-3個月
                • 業務類型:期刊征訂
                欄目設置:
                • 教學探新
                • 高等教育
                • 思想政治教育
                • 管理與評價
                • 高教和職成教教學研究
                • 教師發展
                • 職業成人教育
                • 教育決策與管理
                • 教學研究
                • 教育基本理論
                • 課程研究
                • 教師教育
                • 課程與教學論
                • 理論探索
                • 德育等
                服務流程:
                學術服務,安心快捷

                雜志介紹

                教育理論與實踐

                刊名:教育理論與實踐TheoryandPracticeofEducation

                主辦:山西省教育科學研究所;山西省教育學會

                周期:半月

                出版地:山西省太原市

                語種:

                中文開本:大16開

                ISSN1004-633X

                CN14-1027/G4

                郵發代號22-31

                創刊年:1981

                《教育理論與實踐》雜志信息:

                本刊是全國教育類中文核心期刊,以繁榮教育科學研究,教育理論與實踐投稿倡導教育理論和實踐創新,服務教育學學科建設及教育改革和發展為辦刊宗旨?!督逃c職業》雜志現為旬刊,教育理論與實踐投稿上旬刊為全彩色印刷,主要刊登有關教育與職業方面綜合內容,中、下旬刊內文為黑白印刷,主要刊登教育研究學術論文。

                辦刊宗旨:堅持四項基本原則,立足山西,面向全國,進行基礎教育理論研究和實踐探索,反映教育科研成果,傳播教育科學信息,促進教育改革開放。

                《教育理論與實踐》主要辟有教育基本理論、教育決策與管理、教育與教學改革、教育調查與實驗、農村教育、思想品德教育、教育心理、教師論壇、青年論苑、學術爭鳴、比較教育等欄目。

                《教育理論與實踐》雜志榮譽:

                《教育理論與實踐》雜志是2008年北大核心期刊,全國中文核心期刊。1992-2008連續五次入選北大中文核心期刊、2004年被中國人文社會科學引文數據庫收錄、Caj-cd規范獲獎期刊。

                《教育理論與實踐》雜志稿件要求:

                教育類稿件均可,可參考本刊欄目設置自行確定稿件內容,一般不超過5000字為宜。來稿請注明你的姓名,性別,籍貫,出生年月,工作單位,職稱,詳細郵寄地址以及電話或者手機號碼,及其所投期刊全稱。

                《教育理論與實踐》常見范例:

                基礎教育課程監控機制:一個亟待關注的課程研究領域-構建課程監控機制的國際經驗---王中男王寧

                課程思維探微---嚴仲連

                拓展、深化與超越:教學理論研究范式反思---李令永

                試論理解的教學價值---和學新張健

                研究教師有效的教學能力:為何與如何---盧正芝洪松舟

                《教育評論》雜志社反網絡詐騙聲明---

                美國芝加哥新教師入職引導制度的效能考察---陳芳

                靜心教書潛心育人做一名有思想的教育實踐家-“陳茂林教育實踐研討會”發言摘編---

                美國加州高等教育總體規劃對我國區域高等教育的啟示-以內蒙古自治區為例---孟慶國

                作為測評學生科學學業成就替代性手段的科學表現性評價---潘蘇東

                論高考制度教育功能的缺失與提升---周彬

                教研事業:在改革中發展---馬玉璽

                “育才”與“制器”:教育究竟為了什么和應做什么-由“狀元風”引發對教育目的的再思考---王北生

                教育基本理論研究的第三條道路-建構中層理論---柳海民王晉

                高中哲學趣味性教學瑣議---陳洪郡

                教師在現代遠程教育中的定位和要求---李珍

                積極探索光盤資源在教學中的應用---王小萍

                課堂教學偶發事件的處理策略---童阜蘭

                語文課堂教學“活”與“實”的辯證思考---曾毅

                中學生課堂筆記發展特點的研究---李董平張衛陳潔廖春明

                做科研的過程與反思---蔚永生

                職業高原期中學教師的自我突破策略---郭中然

                教師教學決策能力的構成與提高---張朝珍

                選準突破點促進全體學生全面發展-大同機車中學轉化學困生工作的探索與實踐---韓長清

                潤澤與點化生命:生命視角下的小學科學學習評價---翁秀平

                中小學校長要學會“解放自己”---劉海生

                反向激勵:一種補充性的教育方法---鐘鏵

                科學課程與科學史的整合模式---劉超

                基礎教育課程改革的制度倫理探析---邢偉榮唐長河

                普通高中化學新課程實施現狀與對策研究-來自山西新課程實驗區的調研---馮宇

                山西省普通高中新課程物理教學中存在的問題及對策---肖增英

                有效備課:為數學課堂生成智慧奠基---羌建中吳佑華

                從“集體備課”管窺“教學軟資源的整合”---陳小鵬

                在實踐中探索在探索中發展-科學發展觀在山西基礎教育課程改革中的實踐與思考---李和平

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